{"id":52320,"date":"2022-07-28T16:53:23","date_gmt":"2022-07-28T23:53:23","guid":{"rendered":"https:\/\/eltecolote.org\/content\/?p=52320"},"modified":"2022-12-02T20:56:08","modified_gmt":"2022-12-03T04:56:08","slug":"fuerte-program-provides-mental-health-education-for-arriving-immigrant-youth","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eltecolote.org\/content\/es\/fuerte-program-provides-mental-health-education-for-arriving-immigrant-youth\/","title":{"rendered":"Fuerte, programa educativo sobre salud mental para j\u00f3venes migrantes reci\u00e9n llegados"},"content":{"rendered":"\n<p><em>[Foto de William Martinez, m\u00e9dico y director de Salud Mental Pedi\u00e1trica del UCSF para la Iniciativa de Salud y Derechos Humanos del UCSF, es el investigador principal de Fuerte, un programa de prevenci\u00f3n dirigido a j\u00f3venes inmigrantes reci\u00e9n llegados en riesgo de sufrir problemas de salud conductual. Foto por Anna Hoch-Kenney]<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Fuerte: programa educativo sobre salud mental para j\u00f3venes inmigrantes de reciente arribo<\/p>\n\n\n\n<p>Cada a\u00f1o, aproximadamente 500 inmigrantes de reciente llegada se inscriben en las instituciones p\u00fablicas de San Francisco, seg\u00fan datos del Distrito Escolar Unificado de San Francisco (SFUSD, por sus siglas en ingl\u00e9s). De esos, m\u00e1s de la mitad proceden de Honduras, El Salvador y Guatemala; otro ocho por ciento, de M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre ellxs es com\u00fan el estr\u00e9s ling\u00fc\u00edstico, acad\u00e9mico, social, financiero y, ahora, pand\u00e9mico: lxs j\u00f3venes latinxs reci\u00e9n llegadxs corren un mayor riesgo de sufrir estr\u00e9s traum\u00e1tico y trastornos de conducta, seg\u00fan una investigaci\u00f3n realizada por la Fundaci\u00f3n William T. Grant. Tambi\u00e9n es menos probable que tengan acceso a, o hagan uso de los servicios de salud mental que sus hom\u00f3logos blancos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Fuerte, un programa de educaci\u00f3n en salud mental de un semestre de duraci\u00f3n dirigido a inmigrantes latinos de habla hispana que reci\u00e9n se incorporan al SFUSD, pretende cambiar esta situaci\u00f3n. Ha atendido a m\u00e1s de 350 j\u00f3venes desde su creaci\u00f3n en 2015, ha sobrevivido a la pandemia y su actual iteraci\u00f3n est\u00e1 siendo evaluada por investigadores de la UCSF para comprobar su impacto en la alfabetizaci\u00f3n en salud mental, la vinculaci\u00f3n y el acceso a los servicios de salud mental y la conectividad social.<\/p>\n\n\n\n<p>Seg\u00fan William Mart\u00ednez, m\u00e9dico e investigador principal, el estudio es una oportunidad para demostrar los impactos tangibles de programas de salud mental como Fuerte entre lxs j\u00f3venes inmigrantes. &#8220;Si podemos demostrar que este programa es ben\u00e9fico para esta poblaci\u00f3n, podremos conseguir financiaci\u00f3n para mantenerlo [y] difundirlo a otros lugares de California&#8221;, explic\u00f3. A partir de ahora, el programa tiene garantizada su financiaci\u00f3n durante al menos dos a\u00f1os m\u00e1s, gracias al fondo de innovaci\u00f3n de la Ley de Servicios de Salud Mental, que se financia con un impuesto del uno por ciento sobre los ingresos personales anuales superiores a un mill\u00f3n de d\u00f3lares desde 2004.<\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s de reconocer las necesidades \u00fanicas de salud mental entre la comunidad estudiantil inmigrante de reciente llegada, el programa Fuerte es innovador al hacer hincapi\u00e9 en la importancia de la atenci\u00f3n preventiva. Mart\u00ednez y sus colegas reconocieron por primera vez la necesidad de un programa de salud mental preventivo en 2013, cuando empezaron a ver &#8220;muchos ni\u00f1os [centroamericanos] que llegaban [a la cl\u00ednica de la UCSF] con muchos traumas. Los reci\u00e9n llegados ven\u00edan&#8230; cuando ya eran mucho m\u00e1s agudos, [con] muchos m\u00e1s problemas de salud mental&#8221;. El impacto psicol\u00f3gico de las inhumanas pol\u00edticas de separaci\u00f3n de familias y centros de detenci\u00f3n de los EEUU, la criminalizaci\u00f3n de la inmigraci\u00f3n y su ret\u00f3rica racista tanto a nivel nacional como interpersonal no puede ser subestimado.<\/p>\n\n\n\n<p>Por lo tanto, parte de la programaci\u00f3n de Fuerte incluye un examen para identificar las necesidades de atenci\u00f3n a la salud mental y poner a las y los estudiantes en contacto con los servicios con mayor rapidez. Sin embargo, siguen existiendo barreras estructurales para el acceso. Las conversaciones con lxs reci\u00e9n llegados latinxs al programa revelaron que la mayor\u00eda no estaba disponible fuera del horario escolar. &#8220;La mayor\u00eda de nuestros chicos trabajan despu\u00e9s de la escuela y muchos de ellos trabajan m\u00e1s de 20 horas a la semana&#8221;, comparti\u00f3 Mart\u00ednez a <em>El Tecolote<\/em> y agreg\u00f3: &#8220;Tenemos rotaci\u00f3n de personal&#8230; por la misma raz\u00f3n: es muy caro. La escasez de m\u00e9dicos de salud mental de habla hispana en San Francisco significa que la atenci\u00f3n se retrasa con frecuencia para quienes necesitan servicios biling\u00fces.<\/p>\n\n\n\n<p>Erik Mart\u00ednez, supervisor de servicios focales del SFUSD, dijo que para las y los estudiantes de reciente llegada &#8220;hay una necesidad cr\u00edtica de [apoyo] de salud mental. Hay listas de espera para que la gente tenga acceso. Algunas de esas listas de espera est\u00e1n cerradas&#8230; [algunas est\u00e1n] como m\u00ednimo a un mes, lo que significa que alguien no ser\u00e1 atendido durante un mes. Creo que Fuerte ayuda, creo que los apoyos escolares ayudan, pero creo que tambi\u00e9n tenemos que recordar que las escuelas cierran en verano&#8221;.<\/p>\n\n\n\n<p>Lo que hace grande a Fuerte \u2014que es f\u00e1cilmente accesible durante los periodos libres en la escuela\u2014 es tambi\u00e9n un recordatorio de los l\u00edmites del programa. Garantizar el acceso a los recursos de salud mental para estxs estudiantes es una tarea que se extiende mucho m\u00e1s all\u00e1 de los l\u00edmites de Fuerte y en las pol\u00edticas y prioridades de salud locales y estatales. Nadie deber\u00eda esperar meses para una cita de terapia. No abordar con urgencia la evidente necesidad de m\u00e9dicos que hablen espa\u00f1ol en la ciudad es descuidar a las comunidades latinas.<\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, aunque el programa Fuerte aborda las necesidades de alfabetizaci\u00f3n y de vinculaci\u00f3n, tambi\u00e9n ha puesto de manifiesto otras nuevas: para quienes hablan portugu\u00e9s o lenguas ind\u00edgenas, por ejemplo, existe una doble barrera ling\u00fc\u00edstica: no hablar ingl\u00e9s y no hablar espa\u00f1ol. &#8220;Nos han remitido muchas personas que hablaban portugu\u00e9s [o] mam&#8221;, explica Mart\u00ednez. Un a\u00f1o, cinco reci\u00e9n llegadxs brasile\u00f1xs fueron remitidos a Fuerte, y el programa los rechaz\u00f3 en lugar de intentar acomodarlxs.<\/p>\n\n\n\n<p>Hace unos a\u00f1os, la San Francisco International High School, una de las tres instituciones que ofrece Fuerte, se dirigi\u00f3 al equipo de investigaci\u00f3n solicitando una adaptaci\u00f3n para lxs reci\u00e9n llegadxs sirios y yemen\u00edes. El despliegue del plan de estudios modificado comenz\u00f3 a principios de 2020, pero se vino abajo con la pandemia. Sin embargo, la transici\u00f3n a Zoom y Telesalud no inhibi\u00f3 el programa de lengua espa\u00f1ola ya&nbsp; establecido. De hecho, incluso virtualmente, el programa pudo desarrollar el sentido de conexi\u00f3n social de lxs estudiantes. Un joven participante dijo en un grupo de discusi\u00f3n: &#8220;Fuerte es un gran grupo porque compartimos nuestras ideas y sue\u00f1os para nuestro futuro, y otras cosas sobre nosotros mismos, y las compartimos con el grupo. Aprend\u00ed muchas cosas sobre [los otros j\u00f3venes participantes], y ellos tambi\u00e9n aprendieron sobre m\u00ed&#8221;.<\/p>\n\n\n\n<p>El hecho de que el programa sea eficaz a trav\u00e9s de la telesalud es especialmente importante para ampliarlo y llegar a m\u00e1s poblaciones de reci\u00e9n arribo. En las zonas m\u00e1s rurales sin suficientes proveedores de habla hispana, pero con una necesidad sustancial, como el Valle Central, sabemos ahora que los programas de educaci\u00f3n y prevenci\u00f3n de la salud mental pueden ocurrir virtualmente y tener un impacto sustancial.<\/p>\n\n\n\n<p>En cuanto a otras orientaciones futuras, el equipo de Fuerte est\u00e1 debatiendo si implicar a padres y madres en su programaci\u00f3n y c\u00f3mo hacerlo. Muchos de los reci\u00e9n llegados &#8220;se re\u00fanen ahora con miembros de la familia que nunca han conocido, [o que] no han visto en mucho tiempo, y ahora tienen que aprender a llevarse bien&#8221;, dijo Mart\u00ednez. Pero, de nuevo, existen barreras similares para la aplicaci\u00f3n y el acceso. Al igual que sus hijos, padres y madres suelen tener varios trabajos o cuidar de lxs ni\u00f1xs. Las listas de espera son largas. &#8220;Tenemos que ser creativos&#8221;, enfatiz\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[Foto de William Martinez, m\u00e9dico y director de Salud Mental Pedi\u00e1trica del UCSF para la Iniciativa de Salud y Derechos Humanos del UCSF, es el investigador principal de Fuerte, un programa de prevenci\u00f3n dirigido a j\u00f3venes inmigrantes reci\u00e9n llegados en riesgo de sufrir problemas de salud conductual. 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