En la escuela aprendemos disciplina, en cierto sentido. Aprendemos que las ni\u00f1as no podemos ense\u00f1ar los hombros ni llevar pantalones cortos porque “los chicos siempre ser\u00e1n chicos”. Aprendemos a guardar silencio y a hacer lo que se nos dice. Se nos recompensa por sentarnos en silencio durante las lecciones que glorifican la colonizaci\u00f3n y por callarnos, aunque no estemos de acuerdo. Aprendemos a aceptar ser expulsados o suspendidos por nuestros \u201cerrores\u201d, para poder volver a nuestras aulas dirigidas por profesores que no son responsables de sus acciones o decisiones. <\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/eltecolote.org\/content\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Kathya_7297_web-1.jpg?resize=321%2C480&quality=89&ssl=1\")
Las escuelas reflejan por dentro lo que ocurre por fuera. Vemos a nuestros vecinos, padres, hermanos ser objeto de perfiles raciales en el mundo exterior, vemos exactamente el mismo comportamiento en el interior. Un estudio publicado por el New York Post <\/em>revel\u00f3 que “los estudiantes afroamericanos tienen casi cuatro veces m\u00e1s probabilidades de ser suspendidos de la escuela que los cauc\u00e1sicos”. Para pintar este cuadro m\u00e1s claramente, la organizaci\u00f3n The Child Defense encontr\u00f3 que, en 2017, un estudiante latino es suspendido cada nueve segundos y un estudiante negro cada seis segundos. <\/p>\n\n\n\n Las mujeres son denigradas, cosificadas y maltratadas en nuestras comunidades al igual que en las escuelas. La Oficina de Estad\u00edsticas de Justicia descubri\u00f3 que 1 de cada 5 mujeres universitarias es agredida sexualmente durante su carrera universitaria. Las escuelas de la parte m\u00e1s lujosa de la ciudad pueden recibir m\u00e1s recursos que las del barrio. Nuestras escuelas est\u00e1n separadas por la raza, al igual que los barrios de nuestra ciudad. A un ni\u00f1o blanco que utiliza un discurso de odio no se le suspende, pero si un estudiante negro lleva una sudadera con capucha en la clase del profesor equivocado, se le env\u00eda a casa para que se cambie. <\/p>\n\n\n\n Tenemos que aprovechar la forma en que nuestras escuelas reflejan la sociedad. Cuando el mundo exterior es demasiado para cambiar, debemos empezar de a poco, desde adentro, y crear el cambio en nuestras escuelas. Cuando las escuelas y la educaci\u00f3n empiezan a cambiar, los graduados cambian su comunidad al reflejar su educaci\u00f3n. Lo veo en los compa\u00f1eros que me rodean y lo s\u00e9 por experiencia propia. Cuando a un alumno le gusta ir a la escuela, su vida mejora en todos los sentidos. La mayor\u00eda de las escuelas obligan a sus alumnos a entrar en una especie de caja. Si no puedes meterte en la caja, entonces “la escuela no es para ti” y eres de los estudiantes se quedan en la puerta. Si no puedes ser la persona para la que est\u00e1n dise\u00f1adas las escuelas, “t\u00fa eres el problema”, lo que s\u00f3lo perpet\u00faa el camino de la escuela a la c\u00e1rcel y ense\u00f1a a los j\u00f3venes que no son lo suficiente. Incluso como estudiante con un GPA de 4.0, entiendo que el conocimiento y las experiencias que he adquirido superan, sin duda, la importancia de cualquier promedio de calificaciones. <\/p>\n\n\n\n Los estudiantes que obtienen todos 10, la favorita o el favorito del profesor, el estudiante que se desenvuelve muy bien bajo presi\u00f3n y que puede tomar cinco clases de nivel avanzado por semestre, “ese estudiante se esfuerza”, dicen… pero en realidad ese estudiante es la imagen exacta de lo que la gente quiere ver en el exterior. En una sociedad capitalista, valoramos a la persona que hace su trabajo, y lo hace sin reparar en una sensaci\u00f3n de satisfacci\u00f3n, alguien que no hace preguntas. Avergonzamos a la persona que piensa fuera de la caja, que no encaja en ella y que se niega activamente a permanecer en una caja. <\/p>\n\n\n\n Es el momento de cambiar la forma de ver la educaci\u00f3n. Tenemos que convencernos de que la educaci\u00f3n puede ser algo mejor. Una educaci\u00f3n en la que fomentemos la inteligencia y las habilidades \u00fanicas en cada joven. <\/p>\n\n\n\n Entender que la educaci\u00f3n debe ser curativa en lugar de convencer a tantos de nosotros de que nuestra versi\u00f3n del conocimiento no es lo suficientemente buena. Lo veo en mi propia ciudad, San Francisco. Algunas escuelas de mi distrito tienen m\u00e1s prestigio, privilegios y recursos que la escuela de la que me graduar\u00e9. Sea como fuere, creo que he recibido una educaci\u00f3n mejor que la que se imparte en esas escuelas. La educaci\u00f3n que todos los estudiantes merecen no es un deseo inalcanzable. Existe, pero no est\u00e1 al alcance de todos. Como alumna de \u00faltimo curso de la Escuela June Jordan para la Equidad, puedo mirar atr\u00e1s a mis cuatro a\u00f1os de formaci\u00f3n y decir que han sido importantes: las lecciones que aprend\u00ed en el aula me siguieron en mi vida personal y todav\u00eda veo que el impacto que ha tenido en m\u00ed crece m\u00e1s cada d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n Aprender a amar la escuela no vino del sistema escolar anticuado, sino que vino de los maestros que hacen la diferencia. Todos los estudiantes merecen la oportunidad de recibir ese tipo de educaci\u00f3n. No s\u00f3lo los sobresalientes, no s\u00f3lo los que tienen privilegios econ\u00f3micos y raciales, ni s\u00f3lo los que encajan en la caja, sino todos los estudiantes que se sientan en un aula dispuestos a aprender. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00bfCu\u00e1l es el objetivo de la educaci\u00f3n? Cada persona tendr\u00e1 una respuesta diferente. \u00bfEs preparar a los estudiantes para “el mundo real”? \u00bfEs para ense\u00f1ar a los ni\u00f1os disciplina? \u00bfEs para fomentar la inteligencia y las habilidades \u00fanicas que tiene cada joven? 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