Desde que las escuelas p\u00fablicas de San Francisco cerraron el pasado 16 de marzo por la pandemia del COVID-19, Lourdes Alarc\u00f3n ha estado en cuarentena haci\u00e9ndose cargo de su hijo de octavo grado y su hija de quinto grado. Tambi\u00e9n ha estado al cuidado del hijo de 2 a\u00f1os de un amiga, para que ella pueda continuar trabajando en un mercado local.<\/p>\n\n\n\n
Alarc\u00f3n dice que las tareas de proveer cuidado, mantener una casa y asegur\u00e1ndose de que sus ni\u00f1os sigan estudiando han sido grandes: \u201cSi eres madre soltera, en verdad debes afrontar la necesidad de la ayuda, no solo de los profesores sino de cualquiera en la comunidad que pueda mandarte un poco de amor\u201d.<\/p>\n\n\n\n
El Distrito Escolar Unificado de San Francisco (SFUSD, por sus siglas en ingl\u00e9s) inici\u00f3 las clases v\u00eda teleconferencia el lunes 13 de abril. Alarc\u00f3n se sinti\u00f3 aliviada de tener a sus hijos en sesiones de aprendizaje regulares con sus profesores, y sus ni\u00f1os estaban emocionados de ver a ellos y sus compa\u00f1eros de clase de nuevo. Aun as\u00ed, reconoce que tener a sus hijos aprendiendo desde casa a trav\u00e9s de la computadora no es algo f\u00e1cil.<\/p>\n\n\n\n
\u201cCuando est\u00e1n con el profesor es una sensaci\u00f3n y energ\u00eda diferente. Somos seres humanos, incluso si la tecnolog\u00eda trata de llenar todas las necesidades, la presencia de los profesores es algo m\u00e1s, es algo que tiene alma\u201d, reconoce. Alarc\u00f3n tambi\u00e9n mencion\u00f3 que la tecnolog\u00eda y el idioma han sido una barrera incluso m\u00e1s frecuente para su familia y otras, que est\u00e1n tratando de acceder a clases en l\u00ednea o realizando tr\u00e1mites administrativos con el distrito. Ella est\u00e1 ayudando a otras diez familias a realizar la inscripci\u00f3n a la escuela para el pr\u00f3ximo a\u00f1o, as\u00ed como orient\u00e1ndolas para entrar a clases mediante la plataforma Zoom.<\/p>\n\n\n\n
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\u201cEs dif\u00edcil porque ellos no pod\u00edan lidiar con el sistema de la escuela y ahora es peor, porque no pueden con la educaci\u00f3n en l\u00ednea. Yo no puedo lidiar con ello y soy buena en ingl\u00e9s, dime t\u00fa de las familias de habla hispana\u201d, reconoci\u00f3. <\/p>\n\n\n\n
Gabriela L\u00f3pez, vicepresidenta del distrito escolar de San Francisco, quien tambi\u00e9n trabaja para el Centro de Vecinos de la Misi\u00f3n, dijo que el sistema deber\u00eda enfocarse en tomar cada paso con empat\u00eda e indulgencia: \u201cSeguimos ayudando a las familias a ajustarse a este proceso y apoy\u00e1ndolas en el uso de la tecnolog\u00eda. Continuamos empatizando la necesidad de entender que todos estamos aprendiendo juntos, nos estamos ajustando, estamos poniendo nuestro mejor esfuerzo. Y, desafortunadamente, la primera presentaci\u00f3n probablemente no ser\u00e1 todo lo que quer\u00edamos que fuese. Pero ah\u00ed es donde tenemos la retroalimentaci\u00f3n de seguir construyendo y seguir aprendiendo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Frank Lara, es profesor de espa\u00f1ol-ingl\u00e9s en el quinto grado de la Buena Vista Horace Mann Community School en la Misi\u00f3n, que es a la cual asiste el hijo de Alarc\u00f3n. \u00c9l comparte las mismas preocupaciones que ella respecto a las clases virtuales, las cuales no son un reemplazo apropiado para las clases en aula, pero enfatiza la importancia de que el sistema escolar preserve las relaciones sociales con las familias a las que atiende.<\/p>\n\n\n\n
\u201cCreo que hay mucha discusi\u00f3n sobre equidad y justicia social. En San Francisco lo que estaba garantizando su \u00e9xito eran las escuelas mismas\u201d, reconoci\u00f3 Lara. \u201cNosotros procuramos refugio a personas sin hogar, ofrecimos un banco de alimentos, brindamos desarrollo para padres de familia, y ahora la \u00fanica cosa que parec\u00eda ayudar se ha ido, y es algo que no se puede replicar virtualmente\u201d.<\/p>\n\n\n\n
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La oficina de la alcaldesa London Breed, anunci\u00f3 el 9 de abril que respaldaria la decisi\u00f3n del distrito de cerrar las escuelas hasta el final del a\u00f1o escolar, mientras que los centros de cuidado infantil y de emergencia para j\u00f3venes de San Francisco permanecer\u00e1n abiertos hasta al menos el final del a\u00f1o acad\u00e9mico, para proveer a los ni\u00f1os de trabajadores esenciales, as\u00ed como a familias de bajos recursos, con el apoyo de cuidado infantil y tres comidas al d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
L\u00f3pez cree que con esta medida se cubrir\u00e1n algunos de los servicios esenciales que las escuelas usualmente proveen: \u201cInicialmente la raz\u00f3n por la que no cerramos era porque est\u00e1bamos ofreciendo comida y cuidado infantil que eran la principal preocupaci\u00f3n de las familias\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, Lara dijo que pese a que las actuales limitaciones sistem\u00e1ticas est\u00e1n afectando m\u00e1s que nunca, son en realidad s\u00edntomas de problemas fundamentales que siempre han estado y que ahora han quedado expuestos: \u201cPara empezar, nuestra escuela ofrece un 70 por ciento de almuerzos gratuitos o reducidos, un referente de pobreza en la escuela, entonces nuestra escuela tiene muchas necesidades econ\u00f3micas. Ahora estamos viendo que miembros de muchas de estas familias fueron despedidos de sus trabajos, est\u00e1n luchando para pagar el alquiler, muchos de ellos todav\u00eda trabajan, si son trabajadores esenciales o est\u00e1n tratando de buscarse la vida aun en condiciones inseguras, mientras sus hijos se quedan solos en casa, y esa es una realidad que debemos enfrentar\u201d.<\/p>\n\n\n\n
A pesar de los desaf\u00edos de las \u00faltimas semanas, L\u00f3pez ve cierta esperanza en c\u00f3mo las comunidades y el sistema escolar han resistido: \u201cCreo que se ha convertido en una oportunidad para explorar c\u00f3mo podemos adaptarnos y apoyarnos durante este tiempo, y no olvidar que cuando lleguemos a donde lleguemos, tengamos la capacidad para salir al frente. Estamos obteniendo recursos y apoyos, nos estamos conectando con agencias de la ciudad, con organizaciones comunitarias. La combinaci\u00f3n de eso ha creado este trabajo impulsado por la comunidad, todos en uni\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Lara hace eco de una idea igualmente esperanzadora: \u201cEs un momento para reflexionar sobre la importancia de los programas sociales que fortalecen a las familias, eso es mucho m\u00e1s importante que la bolsa de valores, es el bienestar de nuestras familias, y lo estamos viendo en las escuelas p\u00fablicas\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Alarc\u00f3n, adem\u00e1s de ayudar a otras familias con cuidado de ni\u00f1os y acceso a los recursos escolares, se sinti\u00f3 alentada por el apoyo que ha recibido de organizaciones locales como Parent Voices y Horizons: \u201cEstoy tratando de apoyar a mi comunidad, y me estoy dando cuenta de que todos somos fuertes. Dios m\u00edo, me doy cuenta de que somos tan fuertes. Tengo fe en que lo superaremos, es s\u00f3lo otro desaf\u00edo\u201d. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
*Nota del Editor: Joseph High es un estudiante de periodismo, de la clase Medios de Comunicaci\u00f3n Comunitarios. Impartida por el profesor Jon Funabiki, la clase es una colaboraci\u00f3n con El Tecolote. Desde que las escuelas p\u00fablicas de San Francisco cerraron el pasado 16 de marzo por la pandemia del COVID-19, Lourdes Alarc\u00f3n ha estado en […]<\/p>\n","protected":false},"author":35,"featured_media":43457,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"newspack_popups_has_disabled_popups":false,"newspack_featured_image_position":"","newspack_post_subtitle":"","newspack_article_summary_title":"Overview:","newspack_article_summary":"","newspack_hide_updated_date":false,"newspack_show_updated_date":false,"footnotes":""},"categories":[3519],"tags":[18554,18590],"coauthors":[18445],"class_list":["post-43454","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-covid-19-es","tag-jour-575-es","entry"],"yoast_head":"\n