{"id":41703,"date":"2019-10-10T14:59:17","date_gmt":"2019-10-10T21:59:17","guid":{"rendered":"http:\/\/eltecolote.org\/content\/?p=41703"},"modified":"2019-10-10T14:59:17","modified_gmt":"2019-10-10T21:59:17","slug":"panel-de-discusion-destaca-el-aniversario-del-dia-en-que-el-sfpd-se-desquicio-en-una-escuela-secundaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eltecolote.org\/content\/es\/panel-de-discusion-destaca-el-aniversario-del-dia-en-que-el-sfpd-se-desquicio-en-una-escuela-secundaria\/","title":{"rendered":"Panel de discusi\u00f3n destaca el aniversario del d\u00eda en que el SFPD se desquici\u00f3 en una escuela secundaria"},"content":{"rendered":"
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(Desde la izquierda) Jeremiah Jeffries, Anthony Khalil Peebles, Stevon Cook, Mark Sanchez y Kim-Shree Maufas participan en el panel \u2018Comunidades negras y morenas unidas en la lucha\u2019, recordando los tr\u00e1gicos disturbios policiales ocurridos en la Thurgood Marshall Academic High School. El panel, organizado por el Club Democr\u00e1tico Latino de San Francisco, tuvo lugar el 18 de septiembre en el Centro Eric Quezada de Cultura y Pol\u00edtica, ubicado en el 518 de la calle Valencia. Cortes\u00eda: SF Latino Democratic Club<\/figcaption><\/figure>\n

<\/b>El estribillo de la canci\u00f3n de Khalil Anthony Peebles, \u2018Mista\u2019, repite la frase \u201cQuerido polic\u00eda de Mista, por favor retira tu mano del cuello de mi hermana\u201d.<\/p>\n

La letra de su canci\u00f3n expresa los horrores de un evento que \u00e9l y sus estudiantes padecieron en la Thurgood Marshall Academic High School (TMAHS) el 11 de octubre de 2002 a manos de la polic\u00eda de San Francisco. Al resultar dif\u00edcil hablar sobre esta experiencia, tanto por el trauma que la acompa\u00f1a como por la forma en que las entidades de la ciudad y los medios de comunicaci\u00f3n hicieron que la historia afectara la imagen de la escuela, Peebles recurri\u00f3 al arte como un medio para procesar lo sucedido en esa fecha, mientras que gran parte del evento sigue siendo olvidado o desconocido para el resto de los residentes de San Francisco.<\/p>\n

Pero el 18 de septiembre de 2019, en el Centro Eric Quezada de Cultura y Pol\u00edtica, Peebles habl\u00f3 p\u00fablicamente por segunda vez sobre el evento en un panel sobre el 10\/11 organizado por el Club Latino Democr\u00e1tico que fue moderado por Jeremiah Jeffries. Peebles, estuvo junto con otras tres personas afectadas por los eventos de ese d\u00eda, incluyendo a Kim-Shree Maufas, entonces presidente de la Asociaci\u00f3n de padres, maestros y estudiantes (PTSA, por sus siglas en ingl\u00e9s) y ex comisionado de la Junta de Educaci\u00f3n, cuya disertaci\u00f3n proporciona gran parte de la informaci\u00f3n para este art\u00edculo, Mark S\u00e1nchez, miembro de la junta escolar en 2002, y maestro sustituto en Thurgood Marshall durante algunos a\u00f1os, quien actualmente se desempe\u00f1a como Vicepresidente de la Junta de Educaci\u00f3n, y Stevon Cook, ex alumno de Peebles y actual presidente de dicha Junta.<\/p>\n

Khalil Anthony, a\u00fan conocido por muchos como el se\u00f1or Peebles, era profesor de literatura y ten\u00eda 29 a\u00f1os de edad en 2002, y solo dos a\u00f1os como docente. TMAHS se estableci\u00f3 como escuela por medio de un decreto por consentimiento, lo que significa que fue fundada en 1994 como resultado de un acuerdo entre el Distrito Escolar Unificado de San Francisco y la Asociaci\u00f3n Nacional para el Progreso de las Personas de Color (NAACP, tambi\u00e9n por sus siglas en ingl\u00e9s) en el que las partes involucradas acordaron que una sola raza o etnia no deber\u00eda constituir el 45 por ciento o m\u00e1s de la poblaci\u00f3n estudiantil. A TMAHS se le design\u00f3 como \u2018una escuela negra\u2019, a pesar de que la mayor\u00eda de los estudiantes de ese a\u00f1o eran asi\u00e1ticos, en comparaci\u00f3n con el 28 por ciento de afroamericanos y el 14.9 por ciento eran latinos.<\/p>\n

Los administradores de Marshall reclutaron activamente maestros con experiencia, alto nivel de educaci\u00f3n, lo que hizo que estos educadores se sintieran atra\u00eddos por el riguroso programa acad\u00e9mico y la actitud adoptada por muchos de los estudiantes, quienes sent\u00edan reverencia hacia una educaci\u00f3n universitaria, y el respeto mutuo, el cual se refer\u00eda con frecuencia como \u201cel camino de Marshall\u201d.<\/p>\n

Cuando se le pregunt\u00f3 qu\u00e9 consideraba como p\u00e9rdidas tras el incidente, particularmente para los estudiantes negros ese d\u00eda, Cook hizo una pausa antes de responder y explic\u00f3 que podr\u00eda emocionarse. \u201cEra como una Meca para nosotros. Realmente pens\u00e1bamos que nos llevar\u00eda a ser algo ya que es lo que se esperaba de nosotros. Simplemente no hab\u00eda otra opci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Pero el 11 de octubre de 2002, \u201cel Camino Marshall\u201d se perdi\u00f3. Temprano esa ma\u00f1ana, justo antes de que comenzara el d\u00eda escolar, hubo una disputa sobre un asunto financiero entre dos estudiantes varones, uno asi\u00e1tico y otro afroamericano. La disputa se convirti\u00f3 en una pelea a pu\u00f1etazos que luego fue calmada por el personal de la instituci\u00f3n. Los padres fueron notificados de la pelea y se les pidi\u00f3 que recogieran a sus hijos. Unas horas m\u00e1s tarde, el hermano mayor del estudiante afroamericano que particip\u00f3 en la pelea lleg\u00f3 al sitio y fue recibido por un grupo de amigos del estudiante asi\u00e1tico. El encuentro se convirti\u00f3 en otra confrontaci\u00f3n f\u00edsica, que no lleg\u00f3 m\u00e1s all\u00e1 de los pu\u00f1etazos. Sin intentar solicitar la ayuda de los maestros u otro personal escolar, el oficial de recursos escolares (SRO) del departamento de polic\u00eda asignado a la escuela emiti\u00f3 una llamada de auxilio. \u201cEstas llamadas generalmente est\u00e1n reservadas para cuando los oficiales se encuentran en peligro mortal\u201d, dijo el jefe de polic\u00eda adjunto, el alguacil Paul Miyamoto, quien durante la reuni\u00f3n del 18 de septiembre en TMAHS, lo acompa\u00f1aron algunos de sus propios oficiales, y se sent\u00f3 ante la audiencia. La llamada puso en alerta a toda la ciudad como tambi\u00e9n a todos los oficiales en servicio. Dado que muchos medios de comunicaci\u00f3n escuchan la radio policial, tambi\u00e9n se enteraron de la llamada de auxilio. Pero como un miembro del club se apresur\u00f3 a se\u00f1alar: \u201cDudo que hubieran hecho algo diferente si se hubiera emitido la llamada correcta\u201d, ya que en lugar de aclarar y resolver la disputa r\u00e1pidamente, la situaci\u00f3n solo se intensific\u00f3 una vez que llegaron los polic\u00edas.<\/p>\n

Apenas unas semanas antes, hubo otros incidentes m\u00e1s serios en otras dos escuelas secundarias del Distrito Escolar Unificado de San Francisco a las que se respondi\u00f3 con menor fuerza policial. En septiembre de 2002, el SFUSD inform\u00f3 al SFPD de un tiroteo en la escuela preparatoria Washington. A pesar de que su poblaci\u00f3n estudiantil triplica a la TMAHS, la polic\u00eda respondi\u00f3 con un solo autom\u00f3vil y la situaci\u00f3n se resolvi\u00f3. Una semana despu\u00e9s, estall\u00f3 una pelea con cuchillos en Lincoln High School. Seis polic\u00edas respondieron al llamado de la escuela con un estudiantado de 2,560. La diferencia entre estas respuestas radica en el hecho de que tanto Washington como Lincoln eran predominantemente escuelas blancas y asi\u00e1ticas. A menos de 15 minutos de la llamada del SRO a la TMAHS, 120 oficiales arribaron; algunos permanecieron afuera de la escuela y otros sobrevolaron en helic\u00f3ptero. Mientras tanto, aproximadamente 90 oficiales armados andaban por el recinto, muchos de los cuales marchaban con equipo antidisturbios completo que inclu\u00eda cascos, chalecos y porras. Justo antes de que los oficiales llegaran, el nuevo director hizo sonar la alarma de incendio de la escuela, lo que intensific\u00f3 la situaci\u00f3n. Los estudiantes no sab\u00edan si evacuar, como se les hab\u00eda ense\u00f1ado durante los simulacros de incendio, o quedarse en sus aulas. \u201cMuchos estudiantes se sintieron provocados ya que hab\u00edan tenido encuentros con la polic\u00eda en sus vecindarios anteriormente\u201d, explic\u00f3 Maufas. Cuando Peebles mir\u00f3 por la ventana de su aula, atestigu\u00f3 c\u00f3mo oficiales golpeaban a estudiantes con porras. Instruy\u00f3 a sus alumnos a permanecer en el aula antes de \u00e9l salir a los pasillos, donde la polic\u00eda con equipo antidisturbios marchaba en formaci\u00f3n con sus escudos frente a ellos, deteniendo a los estudiantes que intentaban evacuar.<\/p>\n

Recuerda haber visto a un oficial en la puerta de otro sal\u00f3n de clase \u201cliteralmente cogiendo a una estudiante por la base del cuello y arroj\u00e1ndola contra el suelo\u201d. Peebles sac\u00f3 una grabadora de video de su clase antes de salir al pasillo. Pero cuando comenz\u00f3 a hacerle preguntas a la polic\u00eda que usaba una fuerza extrema, fue arrestado r\u00e1pidamente con cargos de incitaci\u00f3n a disturbios, a pesar de haber estado en su sal\u00f3n de clase solo momentos antes.<\/p>\n

Peebles no fue el \u00fanico a quien se le arrest\u00f3. Otros tres estudiantes fueron llevados esposados. \u201cA los padres no se les permiti\u00f3 ver a sus propios hijos durante d\u00edas para que los moretones no se notaran\u201d, dijo Maufas. Luego, antes de que tuvieran la oportunidad de conseguir un abogado, el alcalde trajo a los estudiantes a firmar un contrato acordando no demandar a la ciudad.<\/p>\n

Durante meses, estas familias fueron silenciadas. No se llev\u00f3 a cabo una audiencia de la junta escolar sobre el incidente hasta el a\u00f1o siguiente en marzo de 2003. La polic\u00eda nunca emiti\u00f3 una disculpa por su excesivo uso de fuerza, y el director regres\u00f3 al a\u00f1o siguiente.<\/p>\n

Pero algo que se ha roto no puede volver donde comenz\u00f3. Despu\u00e9s del incidente, muchos estudiantes se transfirieron a otras escuelas. Los requisitos de nivel de cr\u00e9dito de graduaci\u00f3n se redujeron para acomodar a la nueva poblaci\u00f3n estudiantil que vendr\u00eda despu\u00e9s del cierre de otra escuela secundaria. Se dej\u00f3 que las personas encontraran formas de lidiar con el trauma de ese d\u00eda por s\u00ed mismas.<\/p>\n

San Francisco finalmente debe dar a luz un secreto de 17 a\u00f1os que, pese a declararse una ciudad incluyente, form\u00f3 parte de una larga historia de eventos como Little Rock Nine, eventos de vigilancia racista en las escuelas. A medida que se acerca el aniversario del 10\/11, San Francisco debe encontrar una manera de reconciliarse con este evento. <\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El estribillo de la canci\u00f3n de Khalil Anthony Peebles, \u2018Mista\u2019, repite la frase \u201cQuerido polic\u00eda de Mista, por favor retira tu mano del cuello de mi hermana\u201d. 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